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Siempre listos, siempre presentes.
El pasado 11 de marzo se llevó a cabo el taller de diversidad sociolingüística, una iniciativa pedagógica orientada por el Instituto Nacional para Sordos, cuyo propósito fue fortalecer las competencias sociales y promover la sensibilización de la comunidad educativa del Centro de Formación en torno a la inclusión.
Durante el encuentro se abordaron aspectos fundamentales relacionados con la diversidad lingüística de la comunidad sorda, entre ellos los tipos de discapacidad auditiva y las barreras comunicativas que enfrentan los aprendices sordos o con hipoacusia en los entornos formativos y sociales. Este espacio permitió reflexionar sobre la importancia de generar ambientes formativos más accesibles, empáticos e inclusivos.
Desde el Centro de Formación se promueven este tipo de iniciativas con el fin de prevenir la estigmatización, fomentar el reconocimiento de la diversidad y fortalecer los procesos de comunicación, contribuyendo así a una convivencia basada en el respeto por las diferencias.
En articulación con el semillero de investigación GEINCI y bajo el liderazgo del equipo de instructores conformado por Christian Rivera, María Teresa Riascos, Lizeth Viviana Asprilla, Brenda Carmiña Arana y Ana Cecilia Ruales, se proyecta la continuidad de este proceso mediante la divulgación de los aprendizajes obtenidos. Estos serán socializados con los grupos que participaron de manera sincrónica, ampliando el alcance de la experiencia formativa.
El Centro de Diseño Tecnológico Industrial continúa consolidando espacios orientados a la generación de conocimiento y al fortalecimiento de los procesos académicos con la creación del Semillero de Investigación Language for Learning – SIL4LE, una iniciativa que busca impulsar la investigación formativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras dentro de la formación técnica y tecnológica.
Este proceso es orientado por el área de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i), a través de Juan Carlos Quinchoa Pinilla, y es liderado por el profesional Steven Guerrero Astaiza, del área de bilingüismo, quien tendrá a su cargo la coordinación académica y el desarrollo de las líneas de trabajo del semillero.
La creación de este espacio académico responde a un proceso que se venía consolidando desde el año anterior, cuando desde el área de bilingüismo surgió la iniciativa de estructurar un semillero con un enfoque innovador en el aprendizaje de otras lenguas de comunicación. Con su puesta en marcha, el semillero Language for Learning – SIL4LE se proyecta como un escenario para el análisis, la investigación aplicada y el desarrollo de estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las competencias comunicativas de los aprendices.
El semillero está orientado al fortalecimiento de la investigación formativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras como herramienta para la adquisición de conocimientos técnicos y tecnológicos, mediante el diseño, implementación y evaluación de metodologías activas, innovación pedagógica y uso de tecnologías educativas. De esta manera, se busca integrar el idioma como un medio para acceder a nuevos saberes y potenciar la formación profesional integral.
De acuerdo con sus lineamientos académicos, SIL4LE tiene como objetivo general fortalecer la investigación formativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras dentro de los procesos de formación del SENA, promoviendo el desarrollo del bilingüismo y el uso de metodologías pedagógicas innovadoras que faciliten la apropiación de conocimientos en contextos técnicos y tecnológicos.
En términos estratégicos, el semillero proyecta como visión ser reconocido en la región Pacífica como un espacio de referencia en investigación e innovación pedagógica en el aprendizaje de lenguas extranjeras aplicadas a la formación técnica y tecnológica, destacándose por el desarrollo de proyectos, la producción académica y la generación de estrategias didácticas que integren el idioma como herramienta para el aprendizaje y la proyección internacional de la formación profesional.
Asimismo, su misión se centra en promover la investigación aplicada en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, fomentando la generación de conocimiento, el pensamiento crítico y la formación investigativa de aprendices e instructores del CDTI, con el propósito de contribuir al fortalecimiento del bilingüismo y a la calidad de la formación profesional integral.
En el marco de su proceso de formación académica, aprendices del programa Tecnológico en Fotografía y Procesos Digitales del Centro de Diseño Tecnológico Industrial inauguraron la muestra fotográfica “MUJER-ES”, una exposición que hace parte de su proyecto final de formación y que busca reflexionar sobre las múltiples realidades que configuran la experiencia de ser mujer.
La exposición abrió sus puertas al público en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero y reúne el trabajo creativo de los aprendices de la ficha 2998350, quienes durante más de un año desarrollaron una exploración visual alrededor de la identidad, la memoria, el trabajo, la resistencia y la autonomía femenina.
El proyecto surge del ejercicio pedagógico denominado portafolio multitemático, una estrategia formativa que permite a los aprendices integrar la técnica fotográfica con procesos de investigación, conceptualización y puesta en escena. A través de esta metodología, los participantes fortalecen sus competencias creativas y narrativas, proyectando propuestas visuales que dialogan con problemáticas sociales y culturales contemporáneas.
La exposición está conformada por el trabajo de 13 aprendices, de los cuales 11 son mujeres, lo que aporta una mirada especialmente significativa sobre la temática central de la muestra. En este contexto, los participantes propusieron diferentes ejes temáticos que orientaron la creación de las obras, entre ellos el cuidado, las mujeres en conflicto, la ancestralidad, el trabajo y la autonomía sobre el ser y el existir.
Para la aprendiz Gina Ramírez, participar en esta muestra representó una experiencia significativa dentro de su proceso de aprendizaje. “La muestra fotográfica fue muy importante para mí porque me permitió mostrar parte de mi proceso creativo y de lo que he venido aprendiendo en mi formación. Esta experiencia me ayudó a confiar más en mí y a entender todo el camino que hay detrás de una obra fotográfica, desde la planeación de la idea hasta la exposición del trabajo”, expresó.
Gina participó con la fotografía “Territorio Propio”, una obra desarrollada a partir del eje temático autonomía sobre el ser y el existir, que propone una reflexión sobre la presencia, la fuerza y la esencia de la mujer. La propuesta busca resaltar la capacidad de las mujeres para construir su propio camino y habitar el mundo desde su identidad y libertad. “Elegí este tema porque me interesaba reflexionar sobre la presencia y la autonomía de la mujer, mostrando su poder, su esencia y su forma de habitar el mundo”, señaló la aprendiz.
Por su parte, el instructor del programa Yonier Santibañez destacó que este tipo de ejercicios permiten que los aprendices conecten la técnica con la reflexión social y el desarrollo creativo. “La fotografía tiene esa capacidad extraordinaria de volvernos algo especial. En un mundo que avanza con tanta prisa, conservar la capacidad de asombro es casi un acto de resistencia. Este tipo de iniciativas fortalecen la formación integral de los aprendices, porque el arte, la creatividad y la reflexión social se convierten en herramientas para narrar y comprender la realidad desde nuevas miradas”, señaló.
El desarrollo de cada obra implicó un proceso que inició con la construcción de la idea y la definición del mensaje que se quería transmitir. Posteriormente, se elaboraron referentes visuales y se trabajó en aspectos como la composición, la iluminación y los detalles de la imagen, con el propósito de transformar un concepto en una fotografía capaz de comunicar una reflexión.
La muestra propone así una lectura plural sobre la condición femenina, alejándose de visiones estereotipadas y presentando imágenes que exploran distintas dimensiones de la vida de las mujeres. A través de retratos, fotografía de estudio, fotografía callejera y puestas en escena, los aprendices evidencian el dominio técnico y conceptual adquirido durante su proceso formativo.
Además de ser un ejercicio académico, la iniciativa busca fortalecer el vínculo entre la creación artística y la ciudadanía, generando espacios de diálogo que permitan reflexionar sobre los imaginarios sociales asociados a la mujer y su papel en la transformación de los territorios.
Tras su inauguración en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero, la exposición continuará su recorrido por otros escenarios culturales de la ciudad, entre ellos el Teatro Jorge Isaacs. Asimismo, la muestra será presentada en espacios del Centro de Diseño Tecnológico Industrial, tanto en su sede de Pondaje como en el sector de Salomia.
En el auditorio del Centro de Diseño Tecnológico Industrial se desarrolló una jornada pedagógica orientada a reflexionar sobre la importancia de eliminar la discriminación racial y promover el respeto por la diversidad dentro de la comunidad educativa.
La actividad se realizó en preparación para la conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, con un mensaje claro para aprendices, instructores y funcionarios: en un espacio de formación nadie debería ser tratado de manera diferente por su color de piel, origen, cultura, acento o rasgos físicos.
Durante el encuentro se generó un espacio de diálogo en el que los participantes reflexionaron sobre la importancia de reconocer la igualdad de derechos y de rechazar cualquier forma de discriminación. El objetivo fue fortalecer una cultura institucional basada en el respeto, la convivencia y la inclusión.
La jornada recordó también el origen histórico de esta conmemoración. El 21 de marzo de 1960, en la ciudad de Sharpeville, en Sudáfrica, 69 personas fueron asesinadas durante una manifestación pacífica contra el sistema de segregación racial conocido como Apartheid. A raíz de este hecho, en 1966 la Organización de las Naciones Unidas proclamó esta fecha como un día internacional para recordar la necesidad de combatir el racismo en todo el mundo.
En el contexto de la formación profesional integral, este tipo de espacios buscan recordar que los centros de formación no solo transmiten conocimientos técnicos, sino que también contribuyen a formar ciudadanos capaces de convivir en entornos diversos y respetuosos.
La jornada fue liderada por la Biblioteca del centro, con el acompañamiento de los instructores transversales María Teresa Riascos y Cristian Rivera. Durante la actividad se analizaron situaciones cotidianas en las que pueden aparecer actitudes discriminatorias, especialmente en el lenguaje, en la exclusión dentro de los grupos o en los prejuicios que afectan las oportunidades de las personas.
Los asistentes coincidieron en que el aprendizaje solo puede desarrollarse plenamente en ambientes donde todas las personas se sientan valoradas, seguras y respetadas.
El encuentro concluyó con un cine foro alrededor de la película The Breadwinner, una historia que muestra escenarios de exclusión y desigualdad. A partir de la proyección, los participantes dialogaron sobre cómo la discriminación puede limitar derechos y sobre la importancia de promover la igualdad en todos los espacios de la vida social.
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⏰ Tienes hasta el 18 de marzo para inscribirte.
¡Consulta las bases y requisitos!
Del 11 al 13 de marzo, los aprendices podrán participar en baloncesto 3x3, fútbol sala, voleibol 4x4, ajedrez y tenis de mesa, en ramas femenina y masculina.
Una apuesta por la integración, el liderazgo y el bienestar a través del deporte.
Enlace de formato: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QXK2-KwOqiKnleQlGo6FA1cj4GLmGiS-/edit?usp=sharing&ouid=108308228459158085280&rtpof=true&sd=true
Desde el área de investigación y semilleros del centro queremos extenderles una invitación especial a participar en el Taller de Artículos Científicos 2026, organizado por ACS Publications (American Chemical Society), un programa internacional diseñado para fortalecer las habilidades de redacción, comunicación y publicación científica.
Este taller está compuesto por 8 sesiones formativas, en las cuales se abordan herramientas prácticas, estrategias actuales y orientaciones clave para redactar artículos científicos de alto impacto, seleccionar revistas adecuadas y comprender el proceso editorial académico.
La participación es 100 % virtual, gratuita, en español y con certificación de participación.
Algunas de las próximas sesiones del programa son:
Taller de Artículos Científicos ACS Publications 2026
Adicionalmente, ACS desarrolla el programa “ACS en Colombia 2026”, enfocado en estudiantes e investigadores del país:
Cada sesión tiene una duración aproximada de 60 minutos y puede seleccionarse una o varias según disponibilidad.
Invitamos especialmente a instructores investigadores, aprendices de semilleros y aprendices que desarrollan proyectos formativos o de investigación aplicada a participar en estas sesiones, ya que contribuyen al fortalecimiento de competencias en divulgación científica, producción académica y visibilidad del conocimiento generado en el SENA.
