El SENA, a través de un trabajo articulado entre el Centro de Diseño Tecnológico Industrial, el Centro de la Construcción y el Centro Náutico Pesquero de Buenaventura, realizó la entrega de siete embarcaciones sostenibles y un simulador de navegación marítima, desarrollados como resultado de procesos de formación, investigación aplicada e innovación tecnológica.
Este importante logro es fruto de cerca de dos años y medio de trabajo conjunto entre aprendices, instructores y equipos técnicos de los tres centros de formación, quienes unieron conocimientos y capacidades para materializar el proyecto construcción naval sostenible, una iniciativa orientada a promover soluciones de movilidad fluvial limpias mediante la implementación de energía fotovoltaica, motores eléctricos y tecnologías amigables con el medio ambiente.
Las embarcaciones entregadas beneficiarán comunidades de Valle del Cauca, Cauca y Nariño, fortaleciendo la formación técnica, la productividad y las economías populares de las comunidades costeras y ribereñas del Pacífico colombiano. Entre las soluciones desarrolladas se encuentran embarcaciones tipo viento y marea, una embarcación 100 % eléctrica y una embarcación destinada a una comunidad del corregimiento de Mayorquín, en Buenaventura.
Durante la ceremonia, la aprendiz del CDTI, Karol Johanna Ruiz Ortega, realizó la entrega simbólica de las llaves de las embarcaciones y presentó el alcance del proyecto, destacando el impacto que tienen las tecnologías sostenibles en el desarrollo social, económico y ambiental de los territorios.
Asimismo, el aprendiz del CDTI Jan Carls Cobo hizo entrega del simulador de navegación para embarcaciones menores, una herramienta tecnológica desarrollada para fortalecer los procesos de formación en el sector marítimo y mejorar las competencias de los futuros navegantes en escenarios seguros y especializados.
Este simulador fue recibido por la Subdirección del Centro Náutico Pesquero como parte de la estrategia de fortalecimiento de los ambientes de formación mediante la incorporación de tecnología de última generación.
Estos proyectos representan un ejemplo del poder de la articulación entre centros de formación del SENA y evidencia cómo la formación profesional integral se convierte en soluciones reales para las comunidades. De igual manera, resalta el liderazgo del CDTI en el desarrollo de propuestas tecnológicas innovadoras que aportan a la transición energética, la sostenibilidad y el cierre de brechas en regiones estratégicas del país.
Aprendices del Semillero SIIDE desarrollan kit didáctico para fortalecer la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista
Karol Natalia Mambuscay y Sebastián Romero, aprendices del programa tecnológico en gestión de proyectos de desarrollo económico y social e integrantes del semillero de investigación SIIDE, presentaron el proyecto “Herramientas pedagógicas para la inclusión educativa de niños neurodiversos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)”, una iniciativa orientada a fortalecer los procesos de aprendizaje, la autonomía, la comunicación y la participación de niños entre los 5 y 8 años, así como a brindar herramientas de apoyo y acompañamiento a sus cuidadores.
El proyecto, desarrollado con el acompañamiento del instructor Carlos Ossa, surge de la necesidad de brindar herramientas pedagógicas que permitan dar continuidad, desde el hogar, a los procesos terapéuticos y educativos de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), contribuyendo a disminuir las brechas en el acceso al aprendizaje y promoviendo entornos más inclusivos, participativos y accesibles.
El kit integra diversos materiales didácticos diseñados para estimular habilidades cognitivas, sociales y comunicativas, entre ellos un lector bilingüe de tarjetas para el reconocimiento de imágenes y palabras en español e inglés, un juego de letras para la construcción de palabras y frases, tarjetas de preguntas orientadas a las actividades de la vida diaria y recursos para fortalecer la atención y la concentración, como el material “Encuentra las diferencias”.
“Nuestro proyecto se trata de la generación de un kit de herramientas didácticas que busca el fortalecimiento tanto del rol del cuidador como agente activo en el proceso de aprendizaje, autonomía y comunicación de los niños”, explicó la aprendiz Karol Mambuscay.
Los aprendices señalaron que la propuesta nació a partir de experiencias académicas y profesionales relacionadas con la atención a población autista y de la identificación de un vacío pedagógico en el entorno familiar.
“Muchas veces el aprendizaje se desarrolla en el colegio o durante las terapias, pero en casa existe un vacío sobre cómo continuar fortaleciendo los logros obtenidos. Con este proyecto buscamos apoyar a las familias y brindarles herramientas que les permitan participar activamente en el proceso de sus hijos”, manifestó Sebastián Romero.
Asimismo, destacaron que el propósito del proyecto no es ofrecer una solución definitiva, sino proporcionar recursos de apoyo que contribuyan al fortalecimiento de las habilidades de la vida diaria, la comunicación y la inclusión social de los niños neurodiversos.
“Queremos que los cuidadores pasen de ser observadores pasivos a agentes activos en el proceso educativo y terapéutico de sus hijos, y que comprendan que estas herramientas representan una oportunidad para aprender, conectar y crecer junto a ellos”, afirmaron los aprendices.
Durante el proceso investigativo, el equipo desarrolló entrevistas con familias y revisó experiencias de padres y cuidadores para comprender las necesidades reales de esta población. Además, enfrentó el desafío de diseñar materiales que respondieran a las características de los niños con TEA y que, al mismo tiempo, pudieran ser utilizados por otros niños neurodiversos y neurotípicos.
Con esta iniciativa, el Semillero de Investigación SIIDE permite evidenciar cómo el conocimiento y la formación profesional integral pueden convertirse en herramientas para promover la inclusión, el respeto por la diversidad y la transformación de vidas.
¡En el marco del Día Mundial de la Abeja, en el CDTI impulsamos la innovación con propósito!
Conoce el portafolio de los Semilleros de Investigación CDTI
El semillero SIMA, liderado desde el área de I+D+i del CDTI, continúa fortaleciendo la formación de los aprendices a través de procesos de investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico orientados a la movilidad aérea, el análisis territorial y soluciones para el sector productivo. La visita especializada de Galileo Instruments complementó este proceso con la presentación de drones, sistemas LiDAR y tecnologías geoespaciales avanzadas, ampliando conocimientos clave para la investigación y el trabajo en campo.
Video: Semilleros de investigación del CDTI se preparan para escenarios académicos 2026
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El CDTI avanza en la etapa preparatoria de participación en eventos académicos 2026, un espacio clave para visibilizar el trabajo de nuestros aprendices y semilleros de investigación en el desarrollo de proyectos de investigación aplicada.
Durante esta jornada, los semilleristas ponentes fortalecen sus propuestas con retroalimentación y orientación especializada.
Desde I+D+i se invita a la comunidad educativa a participar y a conocer los nueve (9) semilleros de investigación del centro, que impulsan la innovación y el conocimiento aplicado.
El CDTI promueve la inclusión a través del taller de diversidad sociolingüística
El pasado 11 de marzo se llevó a cabo el taller de diversidad sociolingüística, una iniciativa pedagógica orientada por el Instituto Nacional para Sordos, cuyo propósito fue fortalecer las competencias sociales y promover la sensibilización de la comunidad educativa del Centro de Formación en torno a la inclusión.
Durante el encuentro se abordaron aspectos fundamentales relacionados con la diversidad lingüística de la comunidad sorda, entre ellos los tipos de discapacidad auditiva y las barreras comunicativas que enfrentan los aprendices sordos o con hipoacusia en los entornos formativos y sociales. Este espacio permitió reflexionar sobre la importancia de generar ambientes formativos más accesibles, empáticos e inclusivos.
Desde el Centro de Formación se promueven este tipo de iniciativas con el fin de prevenir la estigmatización, fomentar el reconocimiento de la diversidad y fortalecer los procesos de comunicación, contribuyendo así a una convivencia basada en el respeto por las diferencias.
En articulación con el semillero de investigación GEINCI y bajo el liderazgo del equipo de instructores conformado por Christian Rivera, María Teresa Riascos, Lizeth Viviana Asprilla, Brenda Carmiña Arana y Ana Cecilia Ruales, se proyecta la continuidad de este proceso mediante la divulgación de los aprendizajes obtenidos. Estos serán socializados con los grupos que participaron de manera sincrónica, ampliando el alcance de la experiencia formativa.
CDTI fortalece la investigación formativa con la creación del semillero Language for Learning – SIL4LE
El Centro de Diseño Tecnológico Industrial continúa consolidando espacios orientados a la generación de conocimiento y al fortalecimiento de los procesos académicos con la creación del Semillero de Investigación Language for Learning – SIL4LE, una iniciativa que busca impulsar la investigación formativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras dentro de la formación técnica y tecnológica.
Este proceso es orientado por el área de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i), a través de Juan Carlos Quinchoa Pinilla, y es liderado por el profesional Steven Guerrero Astaiza, del área de bilingüismo, quien tendrá a su cargo la coordinación académica y el desarrollo de las líneas de trabajo del semillero.
La creación de este espacio académico responde a un proceso que se venía consolidando desde el año anterior, cuando desde el área de bilingüismo surgió la iniciativa de estructurar un semillero con un enfoque innovador en el aprendizaje de otras lenguas de comunicación. Con su puesta en marcha, el semillero Language for Learning – SIL4LE se proyecta como un escenario para el análisis, la investigación aplicada y el desarrollo de estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las competencias comunicativas de los aprendices.
El semillero está orientado al fortalecimiento de la investigación formativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras como herramienta para la adquisición de conocimientos técnicos y tecnológicos, mediante el diseño, implementación y evaluación de metodologías activas, innovación pedagógica y uso de tecnologías educativas. De esta manera, se busca integrar el idioma como un medio para acceder a nuevos saberes y potenciar la formación profesional integral.
De acuerdo con sus lineamientos académicos, SIL4LE tiene como objetivo general fortalecer la investigación formativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras dentro de los procesos de formación del SENA, promoviendo el desarrollo del bilingüismo y el uso de metodologías pedagógicas innovadoras que faciliten la apropiación de conocimientos en contextos técnicos y tecnológicos.
En términos estratégicos, el semillero proyecta como visión ser reconocido en la región Pacífica como un espacio de referencia en investigación e innovación pedagógica en el aprendizaje de lenguas extranjeras aplicadas a la formación técnica y tecnológica, destacándose por el desarrollo de proyectos, la producción académica y la generación de estrategias didácticas que integren el idioma como herramienta para el aprendizaje y la proyección internacional de la formación profesional.
Asimismo, su misión se centra en promover la investigación aplicada en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, fomentando la generación de conocimiento, el pensamiento crítico y la formación investigativa de aprendices e instructores del CDTI, con el propósito de contribuir al fortalecimiento del bilingüismo y a la calidad de la formación profesional integral.
Invitación | Taller de Artículos Científicos ACS Publications 2026 – Fortalecimiento de habilidades de publicación científica
Desde el área de investigación y semilleros del centro queremos extenderles una invitación especial a participar en el Taller de Artículos Científicos 2026, organizado por ACS Publications (American Chemical Society), un programa internacional diseñado para fortalecer las habilidades de redacción, comunicación y publicación científica.
Este taller está compuesto por 8 sesiones formativas, en las cuales se abordan herramientas prácticas, estrategias actuales y orientaciones clave para redactar artículos científicos de alto impacto, seleccionar revistas adecuadas y comprender el proceso editorial académico.
La participación es 100 % virtual, gratuita, en español y con certificación de participación.
Algunas de las próximas sesiones del programa son:
Taller de Artículos Científicos ACS Publications 2026
Adicionalmente, ACS desarrolla el programa “ACS en Colombia 2026”, enfocado en estudiantes e investigadores del país:
Cada sesión tiene una duración aproximada de 60 minutos y puede seleccionarse una o varias según disponibilidad.
Invitamos especialmente a instructores investigadores, aprendices de semilleros y aprendices que desarrollan proyectos formativos o de investigación aplicada a participar en estas sesiones, ya que contribuyen al fortalecimiento de competencias en divulgación científica, producción académica y visibilidad del conocimiento generado en el SENA.
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